郑州市第十九高级中学英语教师王蒙君进行课例展示

郑州龙湖一中英语教研组长刘丰玲评课

郑州市第十九高级中学英语教研组长付云凤评课

郑州市高中英语第一共同体负责人杨永久评课

为深化英语教学改革，提升高中英语教学质量，4月28日，郑州市高中英语第一共同体教研活动在郑州市第十九高级中学举行。此次活动围绕听力与读后续写教学展开深入研讨，旨在探寻引导学生高效学习与实践的有效路径。

本次活动涵盖课例展示、经验分享和评课研讨三个环节。活动伊始，郑州市第十九高级中学英语教师王蒙君进行公开课展示，课堂聚焦《Listening for Relationships》，提升学生听力中人物关系推断能力。王蒙君深入研究近年的高考命题趋势，明晰课堂的学习目标，分层设计不同的听力任务，系统讲解如何在听力中推断人物关系。本节课王蒙君以MBTI性格测试中的“I”人和“P”人导入课堂，自然引出为“旅行做准备”这一听力话题。这一巧妙构思，不仅激发了学生的兴趣与求知欲，而且充分调动了学生头脑中已有的经验知识。在文本分析过程中，王蒙君还通过引导学生捕捉关键词、揣摩对话语气、区分称呼等方法，确定人物的身份和关系，有效提升了学生对听力材料的理解。随后，郑州龙湖一中教师闫格格围绕核心素养导向下的高中英语听力与读后续写两方面的教学实践这一主题作分享交流。闫格格以《普通高中英语课程标准》中学业质量对听力的要求为出发点，详细论述听力和读后续写课的教学重点，并分享了一系列具体且极具借鉴价值的教学方法，分享内容详实、实用性强，令在场教师收获颇丰。

在点评环节，郑州龙湖一中英语教研组长刘丰玲和郑州市第二十四中学英语教研组长张海中，高度赞扬王蒙君精妙的课堂设计以及闫格格实用的教学策略。郑州市第十九高级中学英语教研组长付云凤从多模态语域场、文化渗透以及未来数字化命题三个维度，给出了合理且富有前瞻性的建议。郑州一中教师刘朋宇从课堂导入、课堂设计、课堂总结三个方面，进行深入浅出的点评。郑州市高中英语第一共同体负责人杨永久从“教学评”一体化角度出发，指出本节课学习目标明确，教学环节紧紧围绕学习目标展开，环环相扣、紧凑有序，目标达成度高，值得老师们借鉴。同时，他对闫格格的经验分享也给予了高度评价。

此次教研活动搭建起了高中英语第一共同体学校深度交流的桥梁，通过多维研讨与智慧碰撞，对提升区域英语教师专业素养、推动学科高质量发展具有重要意义。郑州市第十九高级中学英语组全体成员也将以此为契机，充分发挥学科基地的示范引领作用，持续为区域英语教育注入创新活力。